本文目录：
瑜伽启迪观后感
最佳答案：
瑜伽对身心的积极影响
- 身体的改变：通过瑜伽的练习，许多人感受到了身体上的积极变化，如柔韧性的提升、体态的改善、肌肉线条的拉长等。这些变化不仅让身体更加健康，也增强了练习者的自信心。
- 心灵的滋养：瑜伽不仅是一种身体锻炼，更是心灵的滋养。在练习过程中，人们学会了放松身心、排除杂念，达到内心的平静与祥和。这种心灵的平静有助于缓解压力、焦虑等负面情绪，提升整体的幸福感。
瑜伽的生活哲理
- 瑜伽是一种生活态度：瑜伽教会人们要有爱心、无私、宽容和大度，只有放下内心的自私、贪婪和欲望，才能真正获得内心的平静与愉悦。
- 瑜伽强调自我探索和接纳：在瑜伽的世界里，没有竞争和比较，只有对自己的不断探索和接纳。每一次微小的进步都是值得庆祝的成就，每一次的挫折都成为成长的契机。
瑜伽的练习感悟
- 呼吸的重要性：瑜伽让练习者意识到呼吸的重要性，通过深呼吸，可以吸入新鲜的氧气，呼出体内的废气，达到身心的放松和舒适。
- 瑜伽的挑战与坚持：瑜伽的练习过程中，会遇到一些困难和挑战，但正是这些挑战让练习者不断突破自我，坚持下去。在坚持中，人们感受到了自己的成长和变化。
瑜伽不仅是一种锻炼身体的方式，更是一种心灵的修行。它让人们学会了如何在繁忙的生活中找到片刻的宁静，如何在挑战中成长，如何在自我探索中接纳自己。这些感悟和体会将伴随练习者的一生，成为他们宝贵的财富。
熊出没之奇幻空间观后感作文
熊出没之奇幻空间观后感【1】
央视春晚小品《老伴》观后感家有小女初长成，春节期间想带她一起去看场电影。
宝妈研究了一下春节档期，找来找去，适合小朋友看的只有一部《熊出没·奇幻空间》。
怀着“陪看”的心态，宝妈宝爸和小宝，走进了影院。
坐下之后，环顾四周，却惊奇地发现，在场的大人比小孩还多。
甚至很多衣着时尚的年轻人也在观众之列。
八卦完毕，影片正式开始了!
作为一个从不看动画片的宝妈来说，居然被勾了“魂”。
本以为“熊出没”只是一个靠IP来“忽悠”小朋友的片子，
观看后却意外发现，是自己太“自以为是”了。
这部电影，不但好看，而且适合一家老小观看。
以上就是宝妈此次向大家推荐《熊出没·奇幻空间》的动机。
那么，言归正传，这部片子到底为什么值得一看呢?且听宝妈细细道来!
1.老少皆宜：春节合家欢首选
要说在中国名气最大的动画片，除了《喜洋洋和灰太狼》，相信就是《熊出没》了。作为一个家喻户晓的动画片，《熊出没》在中国有着强大的粉丝基础，不光是少年儿童，很多成年人也是“熊出没”的忠实粉丝。
而相关数据显示，《熊出没》系列电影从2014年上映以来，已打破了中国动画电影的多项票房纪录，3部电影累计票房8.3亿。这也进一步证明了“熊出没”这一大IP的感召力。定档大年初一，与《西游伏妖篇》、《功夫瑜伽》、《大闹天竺》等片同台较量，也正是片方自信的表现。
《熊出没·奇幻空间》继续围绕“森林”做文章，讲述熊大、熊二和光头强与金鹿角守护者——鹿族女孩协力保护金鹿角，击垮反派，最终让森林复苏的故事。
影片中，一路惊呼“这不科学”的傲娇探宝机器人COCO与光头强之间发生的趣味十足的故事，让人捧腹大笑;当美丽聪明、身姿矫捷的神秘鹿族少女纳雅亮相时，又让人惊艳;而奇幻空间中的“萌宠”则让妹子们心花怒放，猴头菇精灵也成了国产萌物新代表。
与以往定档寒假不同，今年这个观众基础极为深厚的国产动画第一IP首次进军最热闹的春节档，无疑给大人小孩提供了一个极佳的合家欢娱乐选择。电影的故事轻松，让观众没有观影压力，视觉效果出众，奇幻森林简直就是眼睛的氧吧，雾霾季节的洗肺洗眼神片，成为当之无愧的春节合家欢电影的首选!
2.有内涵：折射家庭教育问题
《熊出没·奇幻空间》在故事内容和思想内涵上也带给观众更多的惊喜。崇尚自然是重要主题之一，电影的尾声，天地万物从有到无，从无到有的剧情让观众感受到对保护自然的警醒和教育意义。电影中，“大boss”曾舜晞的童年缺陷折射出现实的家庭问题， 让观众在观影过程中有所启迪和反思。
跟印象中的国产动画电影不同，这一部熊出没在世界观、故事、角色塑造多个方面进行了全面升级，故事有趣、有内涵、大人看着也不闷，给人耳目一新的感觉。
作为家长，宝妈看后深有感悟，“孩子的成长是多方面的，除了学业，家长还应该关注孩子成长的方方面面，给孩子们一个快乐的童年。”
3.大胆创新：首次尝试科幻穿越与真人实拍
“真人穿越”和“奇幻空间”是宝妈观影后最为深刻的两个电影元素，它通过全新的技术首次实现真人穿越到动画世界，打破了固有的思维模式，也打破了我们对国产动画片认知局限 。
这不仅是《熊出没》系列大电影首次加入真人实拍，也是国产动画电影中真人加三维制作的首次尝试。
在《熊出没·奇幻空间》中，有来自现实世界的角色，通过虫洞穿越平行时空来到动画世界。他们与熊大熊二还有光头强“偶然邂逅”，开启了一段奇幻的冒险之旅。
《熊出没·奇幻空间》中真人团队，在大Boss的指引下，去熊大、熊二世界偷样宝贝，他们在这个故事环节当中发生了一些冲突,最后大家成为了很好的朋友。过程惊险刺激，场面温暖人心。而昔日“超女”尚雯婕“穿越”到《熊出没》动画世界中演“飞贼”，虽然有一点糗，但是本色出演给人惊喜。
4.视觉盛宴：3D特效绚丽惊艳
影片中，粘人花苞、巨型蜗牛、长腿树莓、彩色大鸟、飞天鸭嘴兽……各种被“小科学家”探宝机器人COCO惊呼“这不科学”的奇珍接踵而至。令人叹为观止的奇幻神秘森林，千奇百怪的各种奇幻生物，熊大熊二光头强展开的前所未有的奇幻之旅，给观众带来了全方位绚丽极致的视觉享受。
熊大带着小伙伴登上热气球飞越高空俯瞰山川海洋的场面着实震撼人心，画面精致饱满，每一幅扒下来都可以作为电影屏幕壁纸。而在电影中还真实还原了水下逼真的光影和映照波纹、森林中的唯美光影、充满空间层次感的场景的远景以及各种烟雾等特效效果，给观众带来了全新的视效体验。
据悉，为了呈现更好的3D效果，每一帧画面都耗尽主创人员心力，大家在自主创新的基础上追求精益求精，所以才会有“一帧镜头最长渲染时间达到48小时，一个镜头渲染时间达到2个星期”的惊人纪录。而电影中奇幻森林的许多场景都是《熊出没》团队深入东北大森林取景，再加以想象和优化处理后设计的，力求给观众更真实更精致的视觉体验。
实际观影中，宝妈发现小宝真的出现了身临其境“幻觉”，她会忍不住抓猴头菇精灵，因为它的色彩非常明艳。细节决定诚意，影片中连熊大眼睫毛都逼真呈现，这也让宝妈看到了这部影片的良苦用心。
看完这部电影，宝妈由衷的欣慰起来，真的很高兴能见证到国产动画电影制作水平的飞跃，从来没想过国产动画会有如此高的水准。而对于我们的下一代而言，或许 “妈妈再也不用担心宝宝没有好的动画片看了”!
文末一乐：
宝妈：电影好看吗?
小宝：太好看了!
宝妈：有多好看?
小宝：比妈妈还好看!
宝妈：那你要妈妈，还是要看《熊出没》?
小宝：熊出没
宝妈：你是要大红包，还是要看《熊出没》?
小宝：熊出没
宝爸：早知道，我就不动用我的私房钱了……
祝大家新的一年，有钱，有爱，有自由!还有好电影看!么么哒~
熊出没之奇幻空间观后感【2】
前天在各部电影都上映的时候，熊出没以9.1的分数吸引了我，看评论都说制作细节精良，细节处理的好，等等，于是买票约了友人去看，等我们去，他整个人都是懵的，说你一个20多岁的人，怎么看这种剧，这是我第一次看电影，人坐的那么满，当然啦可能因为影院太小了哈哈，其次观影效果是一分都不想给，全都是大人带小孩，只有我们两个纯大孩子，坐在最后一排，俯视着这些祖国的花朵，整个剧院都是……哇……啊……爆米花吃不吃啊……等等……
重点来了，就是当他们进去原始冰川森林的时候，那种扑面而来的粉红色花瓣真的是惊艳到我了，当时剧院的小孩都是哇的一声，然后全部生出了手去抓，我真的很久没有看到3d电影这种极其逼真的效果了，小孩子们才是作出真实反应的的，哈哈，可能很多人去看电影都会觉得伸出手很low啊什么的，其实我们之所以看3d.4d就是为了追求其逼真的效果啊，如果这种的放在恐怖电影里，我想我一定会无比激动的啊，超爱看，再说说剧情，真人版造型比较丑，最后动画的小仙女很好看，色彩的饱和度处理的也很好，缤纷的色彩带着深沉符合原始森林的感觉，coco对话设计也很搞笑，虽然熊大他们经常欺负光头强，很多人说光头强的职业很正规有伐木证等等，但是对于一个后面有黑心的李老板，和有点小贪心的光头强，如果没有小熊熊，他早砍光森林了，而且光头强真正不好的时候，他们都互相帮助的呢，这部剧真的是很受小孩子的喜爱，但是真的有一点不好，就是里面的熊熊和光头强经常在剧中是非常暴躁的样子，导致自己家小孩子曾经看的时候，经常学那种生气的模样，和暴躁的样子，然后有一段时间内不给他看……就这样啦……总体还不错的，确实画面制造的不错呢……
熊出没之奇幻空间观后感【3】
对于我家的小“熊迷”来说，每年正月到电影院观看熊出没大电影成了春节必修课。《熊出没奇幻空间》是熊出没系列的第N部大电影，秉承熊出没的一贯风格，力求打造充满温情、启智元素的“全年龄”真3D卡通大片。除了延续以往的亲情、温情、友情等正能量元素外，《熊出没奇幻空间》添加了真人演出的环节，并在“自私”这一人性方面进行更深层次的挖掘。
从小被妈妈逼迫学习而没有玩具、没有时间看动画片的反派大boss为了圆小时候的动画梦，将几乎所有的动画片道具盗回据为己有。为了得到仅剩的《熊出没奇幻空间》里的“金鹿角”这一道具，反派大boss派出三名手下来到动画空间，将正在执行考古任务的机器人小铁损坏。光头强修好了小铁，与熊大、熊二一起寻找并保护“金鹿角”。在这个过程中，光头强自私的本性显现，偷走了寻宝地图想独占“金鹿角”，却被反派大boss抢走。当boss得以将“金鹿角”拿在手中，霎时间天崩地裂，宛如世界末日。紧急关头小铁启发光头强吹响了海螺，金鹿角化身“大鹿”保护了森林，转瞬间森林又恢复成为鸟语花香的世外桃源。
在这部电影中，最突出的就是“奇幻”。从反派boss的空间转换，到寻找“金鹿角”途径的冰雪世界、奇幻森林里的花朵、猴头菇精灵，都充满了梦幻色彩。影片对一望无际的森林、柔软艳丽的植物、奇怪伶俐的动物都做了细致的刻画，整个画面显得美轮美奂。整个画面以绿色作为主基调，在此基础上配以白色、粉色、...等颜色作为点缀，给人一种梦幻般的不真实感，营造出唯美的“奇幻空间”。
在角色塑造方面，机器人小铁正义而勇敢，为了完成任务不惜牺牲自己，令人钦佩;熊大和熊二则是一如既往地单纯善良，为了保护“金鹿角”不惜身入险境;光头强为了获得成功，人性中的自私因子被激发出来，但最终战胜了自己，与小伙伴们一起保卫“金鹿角”、保卫大森林;鹿族传人机智、漂亮、有爱心，让人心生怜爱;反派人物也各有各的特点，尤其是尚雯婕、鲍春来、孙建弘真人出演更是为人物增加了真实感。
恰到好处的背景音乐是《熊出没奇幻空间》的一个十分重要组成部分，在各个环节对观众进行“催眠”，使观众相信电影中虚构的世界，使得动画电影似是而非的情节得以建构。在鹿族传人纳塔为熊大、熊二和光头强、小铁讲述大鹿的往事时，旋律带着希望和坚定，充满爱意，十分恰当地表现影片对人生存意义的思考。在电影的高潮部分，金鹿角引领森林中所有逝去的大鹿保护森林，音乐在气势恢宏的基调背景之上，迸发出无限对未来的希望和对大自然的广博的热爱，以及在一种逆境情感的衬托下对美好事物追求的执着精神，令人热泪盈眶。
遗憾的是结尾收得比较仓促，反派人物的醒悟没有交代清楚，考古队员的下落也没有说明，孙悟空金箍棒的插入虽然呼应了开头但仍然显得有些突兀。好在电影在森林的复原和小伙伴们的团聚中得以升华，让人沉浸在happy ending中忽略了这些小细节。
《熊出没奇幻空间》无疑是一部成功的动画影片，无论是在人物形象的塑造、动画场景的设计，还是在唯美画面的营造上都达到了艺术性与创新性的完美结合，代表了中国动画电影发展的最新趋势。
开学第一课疫情防控安全教育教案
在疫情面前，每个人都不是局外人。人们的工作、学习、生活，都会因疫情受到不同程度的影响。下面是我给大家带来的开学第一课疫情防控 安全 教育 教案5篇，以供大家参考!
开学第一课疫情防控安全教育教案1
(一)活动背景
新年伊始，一场突如其来的疫情席卷中国，给全国带来了严峻的挑战。疫情当前，举国同心。在这场没有硝烟的战争中，各行各业的人挺身而出，众志成城，筑起了抗疫的钢铁长城。他们用牺牲自我的精神，负重前行，书写大爱诗篇，谱写感天动地的生命赞歌。
在这场没有硝烟的战争中，英雄用生命守护生命。作为小学生，我们应该学习英雄的精神，努力学习知识，不断增强本领，成为国家的有用之才!
(二)活动对象
小学高年级学生
(三)活动目标
1、通过音频、视频、图片让同学们认识何为英雄。
2、激发学生向英雄学习的热情，引导学生悟懂英雄精神。
3、让学生明确自身的责任和努力的方向。
(四)活动过程
1、激情导入，点明主题
师：孩子们，一场突如其来的疫情，让我们经历了一个不一样的 春节 ，经历了一个超长版的宅家假期，经历了一种特殊的学习方式――居家网课。特殊时期，特殊学习，让我们一起进入今天的特殊班会课，这节班会课的主题是――《英雄,向您看齐》。
2、认识英雄
(1)释义英雄
师：春天已至，希望在前，我国疫情防控形势积极向好态势，我们即将取得抗击疫情的伟大胜利。面对疫情，全国动员，全民参与，团结一致，各省之间展现出非凡的团结行动力。中国的 方法 被事实证明是成功的!新冠肺炎全球多点暴发并扩散蔓延，意大利彻底炸开，疫情彻底失控。世卫组织专家说：“中国为世界树立了标准。各国应借鉴中国疫情防控 经验 。”
师：在他们身上，我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品质?(播放抗击疫情·有声特辑《英雄》)
师：英雄是爱祖国、勇敢、有责任、有担当、无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。
(2)话英雄
(出示图片：钟南山、李兰娟、王春天、汪勇……)
师：在这次抗疫战争中，有无数的战士奔赴抗疫前线，无数的医务人员，主动请缨，昼夜奋战在疫情的最前线。是他们这些逆行者的苦苦坚守，换来我们大多数人的岁月静好。他们是――真正的英雄!
(3)寻英雄
师：孩子们，在我们身边也有默默奉献的英雄，让我们一起来寻找吧。
(出示图片：交警、工人、环卫工人、快递员、教师……)
师：他们平凡普通，却有着不平凡的担当;他们默默无闻，却有着一心为民的情怀;他们无私奉献，凝聚起众志成城的战“疫”力量。他们是这个时代的英雄，他们是我们学习的榜样。
3、英雄榜样践行方向
师：孩子们，在这次抗疫战争中，英雄用生命守护生命!我从他们身上看到了奉献精神，看到了爱国情怀，更看到了中国力量。亲爱的孩子们，少年强，则国强!祖国的希望在你们身上，作为一名新时代的少先队员，我们应该怎样做呢?
4、拓展
师：孩子们，祖国守护了我们，我们要报效祖国!希望你们向英雄学习，把爱国情、强国志、报国行融入到学习中、生活中，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代接班人。我们今天的微班会到此结束。
开学第一课疫情防控安全教育教案2
学习目标：
1、通过课中的看录像、看照片，让学生对新型肺炎的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。
3、培养学生拥有安全意识和防止传染病的方法。
学习重点：
引导学生了解新型肺炎的相关知识、症状以及预防 措施 。
学习难点：
加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力，能加强学生的卫生防控意识。
学习过程：
一、谈话导入：
同学们，我们因为一场突如其来的疫情，延长了假期，今天才重回校园。你们知道什么是新型肺炎吗?它们是怎样传播的?预防的措施有哪些?这节课我们就一起来研究这些问题。
二、介绍新型肺炎的相关知识。
新型肺炎是指新型冠状病毒感染导致出现的肺部炎症，是一种传染性疾病，它是乙类传染病，按照甲类传染病进行管理。
这种疾病主要的临床症状包括干咳、发热、乏力等，少数患者出现流涕、鼻塞的症状，还有的.患者会出现呼吸困难、急性呼吸窘迫综合征等。
新型肺炎的症状：
临床表现为发热、乏力等全身症状，并伴有干咳。
同学们需要警惕的异常症状详细如下，如果出现，请及时就诊：
咳嗽，咳痰;
发热(体温>38℃);
日常活动或休息时出现呼吸困难;
深呼吸时感到疼痛;
心跳加快;
感冒或流感好转后，突然病情恶化;
三、预防新型肺炎，我们该这样做。
1、饮食和新型肺炎之间可能存在着很大的关联，因此我们在饮食上面要多注意，吃得安全。近期应该减少外出就餐，尽量在家里自己做饭吃，另外不要吃一些野生动物，吃常规的肉类和蛋类即可，并且食物要彻底的煮熟了之后再吃。
2、如果身边已经有感冒患者了，对于这些人群，我们应该做到尽量少接触。呼吸道疾病的症状其实很类似的，非专业人员无法分辨，所以安全起见，凡是咳嗽、发热、打喷嚏的人我们都要少接触。
3、不管是家里还是在学校，每天都要多次换气，换气可以保持空气的流通，如果空气中有一些病菌也可以在换气的过程中得到控制，有些人会用醋熏，其实是没有效果的。另外还要注意保持室内的整洁，有垃圾要及时处理。
4、注意呼吸礼仪(打喷嚏要用纸巾或手肘捂住，及时洗手，有咳嗽或喷嚏要戴口罩)。
5、尽量避免到人多拥挤和空间密闭的场所，如必须去要佩戴口罩。
6、出现呼吸道感染或肺炎症状及时到正规医疗机构就诊。
四、标准洗手方法
同学们要勤洗手，建议使用7步洗手法。
第一步：首先要掌心相对，手指并拢相互揉搓;
第二步：然后洗背侧指缝，手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行;
第三步：洗掌侧指缝，双手交叉沿指缝相互揉搓;
第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行;
第五步：洗指背，弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;
第六步：洗指尖，弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;
第七步：后要洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，双手交换进行。
开学第一课疫情防控安全教育教案3
教育目标：
1.根据已有的生活经验，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害;
2.通过趣味解释、交流感受，理解生命的含义，清楚尊重生命的意义;
3.通过自身、他人、自然三个角度明确该如何尊重生命，在“蝙蝠的 自我介绍 ”中，知道尊重生命也是一种责任;
4.在 名言 感悟、海报制作的过程中，体会到生命的宝贵，引导从自身做起，把尊重生命践行于生活中，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。
活动准备
学生：收集疫情中体现关爱他人的事例。
教师：课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等。
活动过程
第一板块：谈话导入，引出“生命”
1.师：同学们，祝贺你们，又长大一岁啦!今年过年你们都去哪里玩儿啦?开心吗?(预设：不开心)
2.师：哦?为什么愁眉苦脸的，发生了什么?
预设：天天宅在家;门都出不去……
3.师：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客来到了我们身边，它使我们哪儿也去不了，哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上，这个野生动物可能是蝙蝠，你想对它说什么?
生：你真是太讨厌了!
4.师：可是真的是它的错吗?(出示“蝙蝠的自我介绍”)生谈感受。
5.师：看来，罪魁祸首可是我们人类啊!我们把别人的生命当儿戏，便给自己遭来了祸害。今天，我们就来聊聊“生命”的话题。(板书：生命)
设计意图：谈话导入拉近了师生的距离，由学生已有的生活经历入手，激发了学生的真情实感。通过“蝙蝠的自我介绍”，学生能马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人，初步形成了尊重生命的认识。
第二板块：趣味解读，理解“生命”
1.科学定义“生命”
①师：哪些是有生命的?
生：蜻蜓、花草、人……
②我们来看看关于“生命”的科学定义(出示定义)
③师 总结 ：同学们的理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。
2.趣味理解“生命”
①师引导：你觉得自己的生命在世上存在了几天?
生：几万天。
②师：真的如此吗?我们来算一算。(使用软件“生命计算器”计算)
③师总结：你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗?(不能)时间不能重来，我们的生命也肯定无法重来，所以我们要珍爱生命，尊重生命。
设计意图：从学生的自身经验入手，结合科学定义准确解读了“生命”，用“生命计算器”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的，但是即便是再短暂的生命，都无法重来，进一步认识到生命弥足珍贵，每个人都要尊重生命，不能剥夺任何一种生命。
第三板块：尊重“生命”，人人有责
1.保护自己，是尊重生命。
①师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么?
生：不出门，戴口罩等等
②师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞!
2.关爱他人，是尊重生命。
①出示对比材料
材料一：瞒报来往记录、身体状况的.确诊病例;口罩偷工减料的无良商家;
材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。
师询问：你更赞成哪种做法?(生：材料二)为什么?
生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。
师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么?
生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。
②师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责!他们用自己的行动在告诉我们关爱他人，也是尊重生命的体现!
3.善待自然，是尊重生命。
①出示科普音频：人和自然接触的界限在哪里?
②生谈感悟，师重点引导：保护自然万物的生命，也是保护自己的生命，善待自然，便是尊重生命。
师总结：尊重生命，人人有责，要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则，那人与人、人与自然便会更加和谐、美好!
设计意图：结合三年级学情，这一阶段的孩子对尊重生命的理解尚浅，能零碎地说出自己能做什么，但是不够全面、系统，从保护自身、关爱他人、善待自然三个角度，学生明白了尊重生命不仅要尊重自己的生命，还要尊重其他的生命，任何生命都是有价值的。
第四板块：尊重“生命”，一起行动
1.播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片，生谈感悟(师相机出示尊重生命 名人名言 )
2.绘制宣传海报“防疫明责，尊重生命”，生进行汇报宣讲。
3.师小结：通过本节课的学习，同学们对生命有了更深一层的理解，希望我们能把对生命的尊重扎根在心上，做一个对任何生命都负责的小使者!
设计意图：宣传片、名言的出示让学生进一步明白了尊重生命的必要性，画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个尊重生命的小使者。
开学第一课疫情防控安全教育教案4
教学目标：
1、了解病毒来源，知道新型冠状病毒传播途径和危害。
2、正确洗手，加强自我保护。
3、明白新型冠状病毒并不可怕，知道它是可防可治的。
教学对象：
四年级一班全体学生
教学准备：
1、网上截取有关新型冠状病毒传播途径，预防方法等相关视频。
2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。
教学过程：
一、了解新型冠状病毒。
1、在我们国家，有一个叫武汉的城市，春节期间，那里的人们过的很不好，为什么呢?原来啊，有一种名字叫做新型冠状病毒在那里危害着大家(播放武汉疫情的视频)
2、新型冠状病毒为什么那么厉害呢?(向学生解释这是一种病，暂时还没有特效药能治愈，而且会传染)
3、新型冠状病毒是如何传染的呢?(播放传播途径的视频)
4、病毒是我们看不见的，这种“隐形的东西”是通过飞沫传播，所以我们一定要一一(戴口罩)
二、讨论：
1、有什么办法能够预防新型冠状病毒呢?(与学生一起回忆之前了解的传播途径，一边想出预防方法：
如勤洗手，打开窗户通风、人多不去凑热闹、外出可以戴n罩等，并出示相关图片)
①我们先请一位同学展示一下自己是怎么戴口罩的，请同学们看一下他的做法对不对。(自由发言，点评)
②强调不能接触口罩接触口鼻的内层，双手覆盖住外层捂住口鼻，挂到耳朵上。捏紧鼻子处的金属条，防止飞沫进入。
③教师展示正确佩戴口罩的方法。
2、教师出示正确的洗手步骤图片，组织全体学生空手练习。
①同学们，快要吃午饭了，我们在吃饭前要做什么啊?(洗手)
②为什么要洗手呢?(自由交流)
③观看视频《为什么要洗手》
④小结：我们每天都要用手接触很多很多的东西，虽然肉眼看不到，但我们手上沾满了细菌。比如你触摸了污染物，然后用手触摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就进入你的`身体了!人们还容易通过手接触传播疾病。那我们应该怎么办呢?(我们要做到勤洗手。特别是养成饭前便后要洗手的习惯。)
⑤所以我们总结一下，遇到哪些情况要洗手呢?(学生交流)
哪些情况要洗手：
(1)外出回家
(2)饭前便后
(3)咳嗽或打喷嚏后
(4)触摸门、鼻、眼睛之前
(5)触摸动物之后
怎么洗手：
(1)是不是随便洗洗就可以了呢?(不是)
(2)洗手方式正确才能有效杀灭病毒，让我们来学习一下怎么正确洗手吧!
第一步：掌心搓掌心
第二步：手指交错，掌心搓掌心
第三步：手指交错，掌心擦手背，两手互换第
四步：两手互握，互擦指关节
第五步：指尖摩擦掌心，两手互换
第六步：握住拇指转动，两手互换.
(3)观看视频，学习正确的洗手方式
(4)请一位同学示范洗手，并询问孩子洗手后有什么变化。
三、教育学生不怕新型冠状病毒。
同学们都非常勇敢，你们有没有信心战胜新型冠状病毒?新型冠状病毒并不可怕，我们己经知道预防的方法了吗?疫情期间你的样子，就是中国的样子。
开学第一课疫情防控安全教育教案5
一、班会主题
抗击新冠肺炎，我们共同努力
二、班会背景
由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。
三、班会目的
1、懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。
2、做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。
3、了解焦虑与突发状况的关系。
四、班会准备
1、将疫情以来的相关事件进行搜集。
2、分享缓解心理压力的方法。
五、班会过程
老师以直播的方式
1、介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。
2、将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。
(1)什么是冠状病毒?
冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。
本次发现的新型冠状病毒已命名为“20-—nCOV”，即2019新型冠状病毒。
(2)临床表现有哪些?
一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。
3、就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。
(1)什么是焦虑?
心理焦虑：是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。
(2)为什么会产生焦虑?
(3)怎样缓解焦虑情绪?
①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。
正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。比如：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……
②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。
做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如 瑜伽 、看书、做手工、画画、弹奏乐器、 唱歌 等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。
4、就自我防护过程中的细节部分进行讲解。
5、学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结：
(1)正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦;
(2)正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极配合。
六、班会教学设想
安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力――疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调节心理情绪，学会自我防护。
开学第一课疫情防控安全教育教案相关 文章 ：
★ 防疫课《看见春天》观后感精选5篇
★ 疫情防控文案标语大全(100句)
★ 疫情防控宣传口号及标语2022年大全
★ 2021开学第一课安全教育的心得体会10篇
★ 2022疫情防控工作总结报告5篇
★ 2021关于开学第一课安全教育课个人观后感作文【5篇】
★ 开学第一课安全教育课观后感2021心得体会【5篇】
★ 安全教育开学第一课观后感2021个人启迪范文素材【5篇】
★ 公共安全教育开学第一课最新观后感五篇2021
★ 公共安全教育开学第一课个人观后感五篇2021
同济大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？
在交通学院学习的几年间，感受到了很多老师的风采，只好先说说我院的一些老师的课程了。首先是智能交通的杨晓光教授。杨晓光教授，“于我国恢复高考的1978年9月考入同济大学道路与桥梁工程系，1982年7月本科毕业并留校任同济大学交通工程研究室助教，后在职攻读同济大学交通工程方向硕士与博士学位，并于1994年应国家教育部选考派遣获日本文部省奖学金资助、留学日本京都大学交通工学科继续攻读博士学位，1996年9月学成回国继续任教”。
前面是他的简历，那么就说说具体的感受，听了杨晓光教授的课，会让人对整个智能交通系统有一个很清晰明了的把握，让人对整个科学问题怎么思考、提炼和解决有更深的理解，杨老师的课会让你站在宏观的高度来理解问题，不会局限于细枝末节。
杨晓光教授
其次就是陈小鸿教授。陈老师可以说是大牛了，不仅在学术上，同时在行政上也兼任了很多领导，目前也是嘉定区的政协副主席。尽管她很忙，但是她真的给学生上课极其认真。由于陈老师是大牛，那么她参与的项目就非常多，她主持“大城市周边区域高速公路网规划方法与应用研究”，更新了高速公路规划的理念和方法，获2001年上海市科技进步三等奖；主持“上海公共交通出行信息问询系统”研究与开发，获2000年上海市科技进步三等奖。近年主持完成的主要科研项目还有：上海市高速公路网规划、上海干线公路网规划、上海市城乡公路网规划；二十一世纪天津市公路网可持续发展规划研究、上海崇明越江通道交通研究；中山市交通规划，上海市中心城道路专业系统规划；轨道交通与公共交通衔接研究；上海“十五”期间机动车发展与污染防止实施方案研究，上海市空气质量管理战略及其支持系统研究等。在她的课上的最大好处，就是理论和实践的结合，她往往都是从自己所做的项目经历出发，给学生上课展开指导，理论和实践结合，是做工程的最大益处。
陈小鸿教授
最后再给大家推荐一个刚刚获得了科学进步二等奖的大牛——周顺华老师。周老师近年来主持完成城市轨道交通、磁浮结构、高速铁路等领域的重大科研课题50余项。“其中包括国家863计划项目两项(高频重载条件下铁路路基不均匀沉降控制的设 计理论和方法；磁浮交通沪杭线越黄浦江隧道的工程技术问题研究)，国家自然科学基金三项(基于离散元方法的散粒体摩擦型介质开挖荷载计算等)”。
周老师毕业于西南交通大学，相信对铁路领域有所熟悉的人都会知道这所高校在铁路领域的地位。上周老师的课，最大感觉就是沟通对专业知识的把握。可以说对于基础知识的掌握是极其扎实，同时呢，又对最新的研究成果如数家珍，让人不会浪费特别多的时间去思考别人已经有过的结果，而是转向更加前沿的思考。
免责声明：本站部分内容转载于网络或用户自行上传发布，其中内容仅代表作者个人观点，与本网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，不负任何法律责任，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，发送到本站邮箱，我们将及时更正、删除，谢谢。
